Fotos do Encontro com os Professores Alfabetizadores

Atividade Lúdica - Turmas Seriada e Multisseriada

Professores

Clodoaldo Matos de Sousa

Miriam Souza Silva

Ermita Carla Sousa Dias

Suélica Teixeira Santos

Manoel Messias Matos de Sousa

Erinaldo de Sousa Santos

Brízida de Matos Silva

Marizete de Carvalho Silva

Orientadora

Maiane Brito Santos

TURMA: TODAS (seriada e multisseriada)

OBJETIVOS:

·         Consolidar as correspondências grafofônicas, conhecendo as letras e suas correspondências sonoras;

·         Escrever palavras com fluência, mobilizando, com rapidez, o repertório de correspondências grafofônicas já construído.

RECURSOS:

·         Jogo do CEEL “Quem escreve sou eu”.

PROCEDIMENTOS:

•          O professor irá solicitar que a turma se divida em dois grupos (se tiver muitos alunos na turma poderá ser dividido em quatro grupos);
•          Cada grupo receberá uma cartela com oito figuras numeradas e uma cartela de correção (esta última deverá ficar virada para baixo);
•          O professor irá explicar claramente as regras desse jogo (que se encontra no livro “Jogo de Alfabetização”, o qual vem na caixa dos Jogos do CEEL, página 77);
•         Os jogadores poderão escolher se todos do grupo irão escrever as palavras ou em duplas ou em trios;
•          O professor irá orientar aos alunos que as cartelas de correção deverão ficar viradas para baixo e as demais ficarão viradas para cima, nas quais serão visualizadas as gravuras numeradas que serão as que eles utilizarão para escrever os nomes das respectivas gravuras de acordo o número de jogadores;
•         Realiza-se o jogo;
•         Por fim, será feita a correção das palavras escritas pelos grupos e o vencedor será aquele que obteve mais acertos com a escrita das palavras.

Atividade para a regularidade ortográfica - 3º Ano

Sequência de atividade para a regularidade ortográfica – R e RR

TURMA: 3º ANO (seriada e multisseriada)

Professores

Iracema Portugal da Silva

José Matos de Almeida

Rejane Ribas Marinho Brito

Orientadora

Maiane Brito Santos

1º MOMENTO

• Apresentação de dois textos (tirinha) na cartolina;
• Definição do conceito “tirinha” pelo professor;
• Escolha de dois alunos para realização da leitura;
• Leitura coletiva das tirinhas;
• Interpretação oral das tirinhas.

2º MOMENTO

Realização da seguinte atividade:

•  Pintura das palavras com R de vermelho e com RR de azul;
• Arrumação das palavras com R e com RR em diferentes colunas;
•  Leitura e exploração dos sons das palavras pelo professor;
• Apresentação de perguntas, como:
• Qual a diferença dos sons das palavras de uma coluna para outra?
• Por que escrevemos umas palavras com R e outras com RR?

3º MOMENTO

• Registro na lousa das opiniões que as crianças disserem;
• Explicação pelo professor sobre o uso do R e do RR;
• Registro do conceito do uso do R e do RR no caderno de cada aluno.

4º MOMENTO

• Ditado de palavras com utilização de gravuras, as quais tenham a escrita com R e/ou RR;
• Correção do ditado pelo professor;
• Solicitação para que os alunos separem as sílabas das palavras do ditado (já corrigido).

5º MOMENTO

• Aplicação da atividade xerocada para os alunos completarem as lacunas com R ou RR (livro Porta Aberta);
• Correção da atividade pelo professor.

OBS: Os professores que não tiverem o livro Porta Aberta, como é o caso dos professores de sala multisseriada, podem elaborar a atividade de complementação da lacunas de forma coletiva (na lousa) ou individual (nos cadernos). Ou utilizar o modelo de alguma atividade semelhante a esta do livro Girassol.

OBS 2: A mesma atividade pode ser feita com o uso do S e do SS.

Atividade para o aprendizado das sílabas canônicas - 2º Ano

Professores

Lucilene de Carvalho Cavalcante Andrade
Sonete Silva Dias
Zenaide do Prado Almeida Matos
Rosana Nery dos Santos

Orientadora

Maiane Brito Santos


TURMA: 2º ANO

OBJETIVO: Identificar através do balão sílabas estudadas.

PROCEDIMENTOS:

•    Distribuição da atividade xerocada;
•     Explicação da atividade que será realizada;
•     Solicitação para que os alunos respondam a atividade;
•     Registro das palavras formadas pelos alunos no quadro;
•     Leitura das palavras pelos alunos;
•     Solicitação para que os alunos formem outras palavras a partir dessas sílabas.

ATIVIDADE

1-       Observe as sílabas abaixo e forme palavras:

                      as                na              va                    la                  ba                   de

                                                ca                                             ma                             se                 be   

                                      fa                                 lo                                        já                         do                                          

                          va                              da                                   co

2-      Complete as palavras com as sílabas acima e depois a reescreva:

a) ja  ___ =____________
                    

___b) ga       =_____________

___c) ma       = ____________                       

___d) da        = ____________

e) ca  ___   = ___________

f)ba ___ ___  = __________

g) va  ___   = ________________

Atividade Lúdica - 1º Ano

Professores

Eliane Matos Bonfim Ribeiro
Níbia Maria de Jesus Rocha
Kátia Silêne Querino Silva
Maria Lúcia Oliveira Fernandes
Izabete Santos Lima

Orientadora

Maiane Brito Santos

TURMA: 1º ANO

OBJETIVO: Identificar as sílabas inicial e final através da formação de palavras.

CONTEÚDO: Formação de palavras.

PROCEDIMENTO:

·         Conversar acerca da atividade que será realizada “Jogo do Stop”;

·         Divisão da turma em grupos (o quantitativo de membros por grupo irá depender da quantidade de alunos do 1º ano);

·         Distribuição do material para cada grupo (dado, papel ofício, alfabeto móvel, lápis e borracha);

·         Explicação da brincadeira.

PASSOS DO JOGO:

• Cada grupo fará um circulo;
• Ao som de uma música infantil será passado o dado pelos alunos do circulo (em cada grupo);
• O professor irá parar a música dizendo: Stop!
• O professor irá observar na mão de quem parou o dado no momento em que ela parou a música e solicitará a este aluno que jogue o dado;
• Será observado em qual item o dado parou (animal, fruta, objeto ou pessoa);
• Em seguida os alunos deverão falar nomes relacionados ao item sorteado que comece com a sílaba inicial ou final do nome do aluno que jogou o dado;
• Feito isso, cada aluno do seu devido grupo irá formar a palavra utilizando o alfabeto móvel e depois escrevê-la na folha de papel ofício;
• Logo em seguida, o professor recolhe folhas de papel ofício e solicita para que os alunos peguem o seu caderno para a realização de um ditado com as palavras que foram trabalhadas no jogo;
• Terminado o ditado, o professor faz a correção coletiva no quadro em branco.

Ao fazer o dado coloque em cada quadrado os itens a seguir: 

Fruta, Pessoa, Animal, Cidade e Objeto.