Atividade para a regularidade ortográfica - 3º Ano

Sequência de atividade para a regularidade ortográfica – R e RR

TURMA: 3º ANO (seriada e multisseriada)

Professores

Iracema Portugal da Silva

José Matos de Almeida

Rejane Ribas Marinho Brito

Orientadora

Maiane Brito Santos

1º MOMENTO

• Apresentação de dois textos (tirinha) na cartolina;
• Definição do conceito “tirinha” pelo professor;
• Escolha de dois alunos para realização da leitura;
• Leitura coletiva das tirinhas;
• Interpretação oral das tirinhas.

2º MOMENTO

Realização da seguinte atividade:

•  Pintura das palavras com R de vermelho e com RR de azul;
• Arrumação das palavras com R e com RR em diferentes colunas;
•  Leitura e exploração dos sons das palavras pelo professor;
• Apresentação de perguntas, como:
• Qual a diferença dos sons das palavras de uma coluna para outra?
• Por que escrevemos umas palavras com R e outras com RR?

3º MOMENTO

• Registro na lousa das opiniões que as crianças disserem;
• Explicação pelo professor sobre o uso do R e do RR;
• Registro do conceito do uso do R e do RR no caderno de cada aluno.

4º MOMENTO

• Ditado de palavras com utilização de gravuras, as quais tenham a escrita com R e/ou RR;
• Correção do ditado pelo professor;
• Solicitação para que os alunos separem as sílabas das palavras do ditado (já corrigido).

5º MOMENTO

• Aplicação da atividade xerocada para os alunos completarem as lacunas com R ou RR (livro Porta Aberta);
• Correção da atividade pelo professor.

OBS: Os professores que não tiverem o livro Porta Aberta, como é o caso dos professores de sala multisseriada, podem elaborar a atividade de complementação da lacunas de forma coletiva (na lousa) ou individual (nos cadernos). Ou utilizar o modelo de alguma atividade semelhante a esta do livro Girassol.

OBS 2: A mesma atividade pode ser feita com o uso do S e do SS.